El document recull els principals indicadors a nivell global de cara a assolir els objectius per a l'any 2015
Durant la Cimera del Mil·lenni de les Nacions Unides, 189 països es van comprometre a treballar units per assolir un món millor per al 2015. La Declaració del Mil·lenni prometia alliberar la humanitat de l'extrema pobresa i convertir el dret al desenvolupament en una realitat per a tots. L’Informe 2014, publicat durant el mes de juliol, indica que s'han aconseguit avenços, per bé que els resultats són desiguals depenent de la zona geogràfica.
L’informe mostra el grau d’assoliment de les fites pactades per tots els països per al 2015:
Tot i que des de l'any 2000 la pobresa en el món s'ha reduït i el 90% dels nens dels països en desenvolupament obté ensenyament primari alguns indicadors mostren que encara queda molt camí per a recorrer. L'informe d'aquest any indica que s'han assolit avenços notables en la lluita contra el paludisme i la tuberculosi i millores en els indicadors referits a la salut però que el nivell d'assoliment general dels objectius ha estat desigual.
Podeu llegir l'informe complet al web corresponent de les Nacions Unides.
50 joves recorren 800 quilòmetres amb un únic objectiu: donar visibilitat als esforços que es realitzen per vèncer l'exclusió social i afavorir l'autonomia de joves en risc.
Van començar la travessa al País Basc, concretament al Cap Higer d'Hondarribia, i l'acabaran al Cap de Creus, Cadaqués, aquest divendres. En total hauran estat 42 dies de compartir camí i experiències, fer xarxa i establir sinergies.
Aquesta és la segona edició de la Transpirinenca Social i Solidària, "una eina de sensibilització, unió i cohesió social que es mou a favor del desenvolupament integral". La Fundació Formació i Treball va decidir repetir l'experiència després de l'èxit del projecte pilot de l'any passat. S'han sumat a ella desenes d'institucions, associacions de la societat civil, projectes d'emprenedoria social i empreses.
Aquest projecte ofereix un punt de trobada en els Pirineus per tal que les persones i col·lectius participants puguin fer xarxa i crear iniciatives conjuntes i intersectorials de canvi social. Cada setmana han tingut un eix temàtic al voltant del qual han centrat els debats i han generat propostes. Els temes han estat la inclusió, els joves i l'autonomia, el turisme sostenible, el treball digne i l'emprenedoria, l'accés a una educació de qualitat, joves i migració, ciutadania, la responsabilitat social corporativa, el mentoring i les xarxes.
L'objectiu és posar de relleu els esforços que es realitzen per vèncer l'exclusió: "Partim d'una acció de sensibilització que demostrarà que la inclusió social és possible si tots i totes som partícips actius del canvi, i confiem que una iniciativa d'aquest tipus pot posicionar en les agendes econòmiques i socials la situació de milions de persones i sensibilitzar sobre aquelles que estan en situació de risc".
Divendres 25 de juliol després de més de 40 dies de camí compartit, arribaran al Cap de Creus, Cadaqués, on faran la cloenda aplegant a tots els participants, institucions catalanes i organitzacions.
Més informació:
L'entitat ha atorgat l'1% dels ingressos propis a projectes per donar suport emocional a la infància a Bòsnia, formar en cooperació estudiants d’arquitectura de Guatemala i finançar un centre de formació a Burkina Faso.
El concurs públic per atorgar l’1% dels ingressos propis de Minyons Escoltes i Guies de Catalunya a projectes de cooperació pel desenvolupament d’altres entitats ja té veredicte.
El jurat ha decidit repartir l'import total a atorgar, 6.969,64 euros (corresponents a l’1% dels ingressos propis del curs 2012-2013, juntament amb partides de cursos anteriors que han quedat desertes o en què no s’ha convocat concurs), entre tres projectes diferents:
Entre tots els projectes presentats, s'han escollit aquells que millor s'ajusten als criteris de valoració publicats en la convocatòria i que millor representen l'estil i els valors de MEG sobre la cooperació per al desenvolupament.
El jurat estava format per un/a representant de la Taula Executiva; un/a de l'Àmbit de Gestió; un/a de la Taula de Secretaris/àries i Administradors/ores i un/a de l'Equip de Cooperació de l'Àmbit Internacional.
Fins el proper 25 d’abril, les entitats i organitzacions poden presentar els seus projectes al concurs públic que convoca Minyons Escoltes i Guies de Catalunya (MEG).
La dotació econòmica de la donació correspon a l’1% dels ingressos propis de MEG del curs 2012-2013 conjuntament amb les partides de cursos anteriors que han quedat desertes o en que no s’ha convocat concurs públic, que equival a 6.969,64 €, a repartir, a criteri del jurat, entre els projectes seleccionats.
Es valoraran especialment els projectes d’educació pel desenvolupament i/o la pau, que promoguin el canvi d’actituds de la ciutadania al nord, que explorin la transcendència del joc en el desenvolupament de les persones (en relació amb l’Eix del Curs de MEG 2013-2014), que siguin realitzats per persones joves al Nord o que incideixin en la millora de les condicions de vida dels infants i joves al Sud, entre altres. També es prioritzaran aquells projectes d’entitats amb una forta base associativa, democràtica i participativa.
Podeu consultar tots els criteris i com presentar-s’hi a la Normativa que regeix el concurs, que trobareu en aquesta pàgina web.
El Fons finança projectes de cooperació entre la UAB i universitats de països del sud o bé iniciatives de sensibilització al Campus. Els casos de Guatemala i Nicaragua són dos exemples d'iniciatives d'èxit.
El Fons de Solidaritat de la UAB finança projectes o bé de cooperació per al desenvolupament entre la UAB i universitats de països del Sud o iniciatives de sensibilització al Campus des de fa quasi 20 anys. El nombre de projectes així com el seu èxit i la seva utilitat pràctica, varia a cada convocatòria. Ara bé, les experiències viscudes a Guatemala i Nicaragua són dos casos exemplars.
Guatemala retorna la propietat a famílies indígenes desallotjades fa 2 anys
El president de Guatemala, Otto Pérez Molina, entregava el passat mes d'octubre del 2013 els títols de propietat a 140 famílies, d'entre les 769 que el març de 2011 havien estat violentament desallotjades de la vall del riu Polochic. El govern, a més, va comprometre's a lliurar títols a totes les famílies abans de finalitzar la legislatura. Aquest és el fruit de més de dos anys de mobilització i d'una gran campanya de pressió política per part d'Oxfam Intermón que va incorporar els resultats d'un projecte que l'ICTA-UAB havia dut a terme a la regió amb el suport de l’ACCD i del Fons de Solidaritat de la UAB. Es tracta d'una mostra d'èxit del treball en xarxa entre universitats, ONGS i moviments camperols.
Els desallotjaments violents a Guatemala s'emmarquen en una problemàtica cada cop més estesa al país i que dóna lloc a múltiples violacions de drets humans i a la destrucció de les formes de vida i de subsistència de les comunitats que han viscut i treballat durant generacions les terres que són forçades a abandonar.
La problemàtica ve donada per l'acaparament de terres per part de grans terratinents i d'empreses agroexportadores amb la finalitat d'especular amb els preus del sòl, la producció d'agrocombustibles (palma africana i canya de sucre) que abasteixin la demanda energètica dels països del Nord o l'exportació d'aliments a gran escala.
És en aquest context d'intensificació de la conflictivitat agrària, lligada també a la forta desigualtat en l'accés a la terra que històricament han patit les comunitats indígenes i camperoles de la vall, que l'any 2009 l'ICTA-UAB i l'IDEAR-CONGCOOP van impulsar el projecte "Desenvolupament d'un marc analític-participatiu de les dinàmiques sòcioambientals i de la qualitat de vida de les comunitats camperoles de la vall del riu Polochic, Guatemala", que va rebre el suport de l'ACCD i del Fons de Solidaritat de la UAB.
Es proposava recolzar les comunitats rurals en la recerca d'alternatives productives que permetessin millorar la seva qualitat de vida mitjançant la implementació d'un procés participatiu i construir un pont efectiu entre ciència i societat.
Un dels resultats finals del projecte ha estat un document que sistematitza les informacions més rellevants per a aquestes comunitats indígenes camperoles. En primer lloc, permet conèixer la situació d'altres comunitats en un context territorial semblant i els resultats d'aplicar una o altra estratègia productiva. En segon lloc, és una eina per analitzar i facilitar la decisió sobre possibles estratègies productives-reproductives de futur. Per últim, les comunitats tenen coneixement de la seva situació en termes de l'estat del sòl i de les necessitats de recuperació/manteniment de la seva fertilitat. A nivell més ampli, el document fa una avaluació de les principals polítiques de desenvolupament rural aplicades a Guatemala, des del punt de vista dels impactes en la quotidianitat de les llars i comunitats indígenes-camperoles.
Creació d'un doctorat ambiental a Nicaragua
La Universitat Nacional Autònoma de Nicaragua (UNAM – Managua) conjuntament amb el Departament de Ciència Animal i dels Aliments de la UAB, van aconseguir crear un màster ambiental que ha tingut ja 5 edicions, amb un augment progressiu del professorat local de Nicaragua. Oferien així l'oportunitat a estudiantat nicaragüeny d'especialitzar-se i seguir-se formant en l'àmbit mediambiental.
La proposta per culminar el projecte, però, va arribar el curs passat, amb la iniciativa de crear un Doctorat propi a la UNAM – Managua que permeti que als estudiants destacats del màster poder doctorar-se i, tal i com s'especifica a la presentació del projecte, "donar l'oportunitat a les universitat nicaragüenyes d'incorporar doctors ambientòlegs, estimulant i enfortint així la investigació en aquesta disciplina".
Projecte exemplars
Les iniciatives dutes a terme a Guatemala i Nicaragua són dos casos exemplars del motiu que dóna sentit al Fons de Solidaritat: la cooperació entre universitats per fer possibles projectes de col·laboració i millora.
Des d'aquest gener són obertes les convocatòries per a PAS i PDI, que finalitzarà el proper 28 de febrer, i per a estudiantat de màster, postgrau i doctorat, que es tancarà el 25 d’abril. Al web de Cooperació de la Fundació Autònoma Solidària (FAS) s'hi poden trobar les bases de la convocatòria i tota la informació necessària per sol·licitar-lo.
La Universitat Oberta de Catalunya té oberta la matrícula per les seves noves propostes de formació -màsters, postgraus, altres- en cooperació, ajuda humanitària i àmbits relacionats. Fins el 18 de març de 2014.
Està obert el període d’inscripció per al nou semestre de màsters, postgraus i especialitzacions dels àmbits de la cooperació, l’acció humanitària i altres àrees relacionades -conflictologia, gestió en el tercer sector...-. Els cursos començaran el 19 de març de 2014, tenen diverses durades; i la inscripció finalitza, per aquesta etapa formativa, el 18 de març.
L'Escola de Cooperació de la UOC - Institut Internacional de Postgrau proposen doncs 7 accions formatives en acció humanitària i cooperació, 8 en conflictologia, i 1 en dret internacional humanitari, entre altres (àmbits de gestió, sostenibilitat, i dependència). Col·laboren Creu Roja Espanyola i Gaia Education.
Podeu trobar la informació completa en aquest enllaç.
Lluís M. Plà Aragonès, professor de la UdL, ha impulsat amb la UNASAM del Perú un projecte per millorar el sistema agrari de la Huapra, als Andes. Aragonès explica el per què, el com i els possibles riscos i millores.
La Comunitat de La Huapra, als Andes peruans, es composa avui de 180 persones, que han viscut fins al moment seguint les seves tradicions i costums. La Universitat de Lleida (UdL), però, en col·laboració amb la Universitat Nacional Santiago Antúnez de Mayolo (UNASAM), han impulsat un projecte per optimitzar els recursos naturals de la zona, adaptar el seu sistema agrari a les noves condicions climàtiques i donar un rol a la sostenibilitat i a l'ecologia en aquest sistema.
Lluís Miquel Plà Aragonès, professor de la UdL i impulsor del projecte des d'aquí en col·laboració amb l'equip d'investigació peruà, comparteix amb Xarxanet el fons de la iniciativa.
El projecte impulsat conjuntament per la UNASAM del Perú i la UdL es focalitza en la comunitat indígena de la Huapra, als Andes. Per què aquesta comunitat? Què la diferencia de comunitats similars dels Andes?
La voluntat del projecte és que sigui una prova pilot que es pugui estendre a altres comunitats semblants del país. El per què s'ha començat per aquesta és degut a que hi havia facilitat per accedir-hi i relacions personals amb membres del projecte que afavorien la confiança i disponibilitat a col·laborar de la comunitat (majoritàriament quítxua-parlant).
A la justificació del Projecte es fa referència al tipus d'agricultura de la comunitat (tradicional i basada en les seves costums), al desconcert derivat del canvi climàtic i de la mineria i a la poca cura per la sostenibilitat. Fan aquestes circumstàncies que sigui necessària una "intervenció", una "col·laboració" externa? Quina seria la realitat si NO es dugués a terme el projecte?
Si NO es dugués a terme el projecte la comunitat continuaria evolucionant "a la deriva". La seva tradició és oral i el nivell econòmic i cultural molt baix, amb el que els seus coneixements sobre els conreus, altres alternatives, risc d'erosió i empobriment de la terra son molt, molt limitats. La capacitació i educació de la població és cabdal per revertir/millorar aquesta situació d'empobriment – continu.
Quines conseqüències, tant positives com negatives, pot tenir l'aplicació del projecte i d'un nou sistema agrari? Existeix el risc de canviar la base del model de vida de la comunitat?
La comunitat és sobirana i és impensable un canvi de la nit al dia provinent d'una proposta externa (a no ser que hi haguessin diners pel mig per "comprar" les consciències). La idea del projecte no és un NOU sistema agrari, sinó un MILLOR sistema agrari i que aquesta millora sigui sostenible en el temps i inclogui tres aspectes principals: econòmics, socials i mediambientals. En aquest sentit totes les conseqüències es preveuen "positives". Negatives podrien ser les lluites que puguin sortir en el sí de la comunitat per disputes de terres o recursos, o entre partidaris i detractors de les bases del projecte.
La capacitació i educació de la població és cabdal per revertir o millorar aquesta situació d'empobriment continu.
Quin rol ha pres la comunitat de la Huapra en la creació d'aquest sistema? (detecció de necessitats, explicació de problemes, voluntat de canvi, participació, etc.)
Inicialment la comunitat es va alegrar de la notícia del projecte perquè esperaven diners! Diners per gastar en... En saber que no era així es van decebre i va decaure l'ànim. Posteriorment, quan van veure les visites que fèiem, l'interès que hi evocàvem i les orientacions que donàvem, anaven prenent més interès i s'implicaven compartint els seus problemes, neguits i dubtes. Ara, estan contents i desitjosos de continuar el procés i de rebre la nostra visita amb noves orientacions i controls de tasques encomanades. En aquestes visites i sessions de formació han participat estudiants d’agrònoms de la Universitat Nacional Santiago Antunez de Mayolo (UNASAM) que finança també part del projecte. Els alumnes explicaven individualment o en petits grups tècniques rudimentàries de protecció contra plagues, o l'elaboració d'adobs bàsics a base de residus, o precaucions amb el rec per aminorar l'erosió, o com completar la producció amb la cria de conills o cuis (conillets d'indies). Això ha tingut doble efecte positiu, en la comunitat i en els estudiants vinculats al projecte qus s'han implicat personalment.
Ara, estan contents i desitjosos de continuar el procés i de rebre la nostra visita amb noves orientacions
Quines són les capacitats potencials dels projectes de cooperació per al desenvolupament? Què es pot aconseguir? D'altra banda, quins riscos comporta? Hi ha un tipus de cooperativisme que pot ser nociu per a les comunitats o països en els quals o amb els quals s'actua?
Sense la nostra participació (la de la UdL), el projecte de la UNASAM es pretenia acabar aquest any amb l'únic objectiu de liquidar un pressupost. S'hauria pagat a un consultor per fer informes i formar "en massa" a la comunitat i no hi hauria hagut interès de continuar y fer realment "sostenible" el projecte.
La nostra participació en el projecte amb finançament UdL de la oficina de cooperació i solidaritat ha permès canviar la mentalitat dels professors de la UNASAM participants en el projecte: racionalitzant els recursos atorgats al projecte, implicant a estudiants de la seva universitat en els problemes socials del seu entorn, adonant-se de la necessitat d'oferir continuïtat als membres de la comunitat indígena, la possibilitat de formar enginyers agrònoms especialitzats en desenvolupament i sostenibilitat, la possibilitat de formar alumnes d'informàtica en la programació d'eines d'optimització i webs per difondre resultats de projectes, la possibilitat d'escriure articles científics en revistes i donar a conèixer la realitat del país.
Els canvis més importants no incideixen de forma immediata en la comunitat, però capacita a membres de la societat peruana per a que es prenguin seriosament la qüestió del desenvolupament i sostenibilitat i que això té futur. La comunitat se'n beneficia perquè actualment ja hi ha propostes de continuïtat del projecte que els hi facilitarà més sessions formatives i de control que assegurin la millora de la seva productivitat i sostenibilitat en el temps.
Un cooperativisme nociu que nosaltres hem detectat és aquell que no aconsegueix la complicitat dels agents participants, que tot ho basa en l'aportació de recursos econòmics i que no dóna una continuïtat en el temps amb data de caducitat. Hem d'ajudar-los a caminar sols, no podem ser sempre amb ells.
Immediatament després del terratrèmol de 2010 es va posar en marxa la maquinària de l’ajuda humanitària primer, de reconstrucció després, i, ens expliquen, del “capitalisme del desastre”.
Es presenta, en una xerrada, el projecte “Haití, els altres terratrèmols”, que vol donar resposta als “perquès” que poden ajudar a explicar l’empobriment d’un país com Haití, el considerat més pobre d'Amèrica, abans i després del terratrèmol. Recordem que el 12 de gener de 2010 un terratrèmol va assolar Haití, deixant més de 220.000 persones mortes i prop de 3 milions de damnificats.
El 12 de gener de 2010 un terratrèmol va assolar Haití, deixant més de 220.000 persones mortes i prop de 3 milions de damnificats
A 4 anys d’aquella catàstrofe, què ha sigut d’Haití? Expliquen des de el projecte “Haití, els altres terratrèmols”:
“Perquè després d’haver invertit milers de milions d’euros en la reconstrucció, el país segueix sense reconstruir? Quin és el paper de les ONG internacionals al país? Quin paper estan jugant el govern haitià, els països donants o les institucions internacionals? Perquè quan parlen de reconstrucció algunes institucions parlen de mineria, de maquiles, agroindústria o turisme de luxe? Què fa Aznar assessorant al govern Haitià? Perquè acaba de signar Espanya un acord de protecció d’inversions amb Haití? Quines empreses espanyoles han aterrat a Haití des del terratrèmol i per a què? Què fan els cascos blaus de Nacions Unides – MINUSTAH – a Haití? Quines conseqüències polítiques i socioeconòmiques té aquesta presència militar estrangera? I sobretot, què en pensa de tot això la societat civil haitiana?”.
“Aquestes són algunes de les preguntes que es plantegen en mirar cap a Haití amb una mirada crítica que va més enllà de la superfície. A quatre anys del terratrèmol que va assolar Haití, mirarem als altres terratrèmols que segueixen espoliant i empobrint el país. Parlarem sobre la cooperació i les interferències en el desenvolupament, sobre la necessitat o no de l’ajuda d’emergència, sobre la cobertura mediàtica i el paper que juguen les ONG, no només sobre el terreny, sinó en la transmissió de coneixements sobre aquestes situacions”.
L'ONG Mans Unides t'ofereix postals amb bons propòsits per als teus amics i família, així com amb propòsits solidaris, que els conviden a col·laborar amb projectes dels països empobrits.
Deixar de fumar, trobar parella o aprendre a cuinar són alguns dels desitjos que pots fer arribar amb les postals nadalenques de Mans Unides. Aquestes, però, també inclouen propòsits solidaris per al 2014. És a dir, conviden a la persona que rep la postal a col·laborar amb els projectes que desenvolupa aquesta ONG, com ara, en l'eradicació del tràfic de persones a l'Índia, la rehabilitació de les instal·lacions d'un centre sanitari de Camerun o construir una escola a una zona minera d'El Congo.
Si vols felicitar l'any nou amb aquestes postals només cal que facis click en aquest enllaç i triïs el propòsit solidari que vols fer arribar amb la teva postal.
Proide organitza una formació on line que et permet adquirir les competències per fomentar el compromís pel desenvolupament sostenible entre els menors.
El curs “Introducció a la Solidaritat per al Desenvolupament” vol ser un espai de presa de consciència global, reflexió i creixement personal i de compromís amb la justícia global.
En concret, a través dels sis mòduls que el conformen, la formació vol assolir els següents objectius:
Les dues universitats han obert durant novembre i desembre les convocatòries per a que iniciatives de cooperació per al desenvolupament o de solidaritat amb col·lectius exclosos puguin accedir a fons econòmics.
Els requisits per accedir als ajuts econòmics, així com les condicions sobre els terminis de presentació de projectes i també les modalitats de les iniciatives que podrien rebre'ls varien. El factor comú és, però, que ambdues universitats destinaran recursos a projectes de cooperació per al desenvolupament o, en el cas de la UPF, també per a col·lectius exclosos o en risc d'exclusió de Catalunya.
La Universitat Pompeu Fabra (UPF), per la seva banda, va obrir la convocatòria el passat 26 de novembre i es tancarà demà dimecres 18 de desembre. Ofereix els ajuts econòmics a tres modalitats de projectes: cooperació universitària per al desenvolupament, cooperació per al desenvolupament amb ONG o altres entitats i solidaritat amb col·lectius exclosos o amb risc d'exclusió a Catalunya. La dotació econòmica prové dels membres de la comunitat universitària que col·laboren amb la Plataforma UPF Solidària, de la pròpia Universitat i del Consell Social i aquest curs és de 40.000 €.
En el cas de la UPF, tot membre de la comunitat universitària pot presentar el seu projecte, ja sigui estudiant, personal docent i investigació o personal d'administració i serveis. El 18 de gener com a data límit, la Comissió Avaluadora hauria de fer pública la resolució de les subvencions a través de UPF Solidària.
Pel que fa a la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB), és la Fundació Autònoma Solidària (FAS) qui obra dues convocatòries per al Fons de Solidaritat. La primera, destinada a Personal Docent i Investigador (PDI) i Personal d'Administració i Serveis (PAS) i la segona pensada per a estudiants de postgraus, màsters i doctorats.
El Fons de Solidaritat de la UAB promou, d'una banda, accions de cooperació per al desenvolupament entre la Universitat i els països del Sud, i, d'altra, activitats d'educació per al desenvolupament al Campus. El període de presentació de projectes s'obrirà el proper 7 de gener i finalitzarà el 25 d'abril.
La campanya SUMA-UPC començava ahir l'esprint final que s'allargarà encara fins el 25 de novembre per a que 13 projectes solidaris aconsegueixin els recursos econòmics necessaris per dur-se a terme.
La iniciativa de finançament col·lectiu de projectes de la Universitat Politècnica de Catalunya (UPC), SUMA-UPC, va arrancar ahir l'última setmana de microfinançament. Un total de 13 projectes solidaris de diferents àmbits poden aconseguir, fins el dilluns 25 de novembre, els recursos econòmics que necessiten per dur-se a la pràctica.
A només sis dies del tancament de la campanya, tota petita aportació significa una ajuda per a les persones que han engegat i impulsat els diversos projectes. En cas de no arribar a la quantitat mínima de diners recollits, les aportacions fetes fins al moment es retornaran als seus propietaris i els projectes no es realitzaran; si més no, a través d'aquesta via.
La campanya de microfinançament s'iniciava el 16 d'octubre i abasta propostes directament vinculades als objectius de la UPC: la docència, la recerca i la transferència de resultats a la societat. S'han seleccionat, segons BarcelonaTech (UPC), "propostes innovadores que respecten el codi ètic i de bones pràctiques del personal al servei de la UPC i del seu estudiantat".
Un dels projectes, Laboratori d'Apps, ja ha aconseguit el finançament mínim. Desenvolupat per un laboratori d'innovació i recerca de la Facultat d'Informàtica de Barcelona, el projecte s'adreça a reconvertir una aula del Campus Nord en un laboratori de desenvolupament d'aplicacions mòbils per a iOS. Segons expliquen els impulsors de la idea, "l'objectiu final és incorporar al mercat laboral professionals emprenedors en aquest àmbit en les millors condicions".
12 projectes més necessiten aportacions
A part del projecte que ja ha arribat al finançament mínim per desenvolupar-se, 12 més necessiten encara l'ajuda de tots i totes. Dos dels projectes seleccionats han estat presentats des del Centre de Cooperació per al desenvolupament de la UPC (CCD).
Amb l'objectiu de fomentar el desenvolupament de Goundi, República del Txad, i la seva economia local, i gràcies a voluntaris i estudiants becats, el CCD vol engegar el Projecte Pôle Goundi, que consisteix en crear un sistema de gasificació de biomassa residual agrícola, és a dir, en crear un generador d'electricitat renovable mitjançant la gasificació dels cors de les panotxes de blat de moro, que són els principals residus agrícoles produïts per la població txadiana.
L'objectiu és abastir d'electricitat l'hospital de la zona, fundat fa 20 anys i que actualment depèn del gasoil com a única via d'obtenció energètica. Els i les impulsores del projecte expliquen que amb el projecte de generació d'electricitat renovable per gasificació de biomassa residual, "es promouria l'economia local i s'evitaria la fuga de diners cap a les empreses petrolíferes".
El segon projecte del CCD es basa en el desenvolupament d'un nou teixit per a les mosquiteres que combat la malària. El teixit és fet d'un fil multi-fibra que incorpora un insecticida en la mateixa estructura i en conseqüència no és necessari impregnar-lo amb insecticida periòdicament. La tela mosquitera té una vida útil de 5 anys, molt superior a la vida de les mosquiteres impregnades convencionals.
Des del 16 d'octubre projectes com els explicats recol·lecten diners amb la campanya de micromecenatge impulsada per SUMA-UPC a través de la plataforma Goteo.org. Encara queda temps per col·laborar fins el dilluns 25 de novembre.
Ajuda amb l'última empenta! Tu també pots participar-hi i col·laborar amb idees per fer un món millor!
Coincidint amb les tragèdies a les costes d'Itàlia, es planteja que el fet migratori sigui inclòs en l'agenda de desenvolupament post-2015. Es fa, en bona part, amb un marcat accent economicista.
El planeta viu un moment especialment àlgid -i mediàtic- d'accions-reaccions al voltant de les migracions: les tragèdies de Lampedusa, les accions governamentals -i ciutadanes- de caràcter xenòfob a Rússia i a molts altres països de l'òrbita europea i mundial, o el tema, no per puntual menys significatiu, de la jove kosovar-francesa i les protestes que ha provocat a França i els tristos fets a Kosovo. Les migracions, i el seu caràcter no només econòmic, sinó també polític, social, religiós, ètnic i cultural, estan en un moment clau de debat global.
Els Objectius de Desenvolupament del Mil·lenni, amb eixos com pobresa, sostenibilitat mediambient, salut i educació, no inclouen les migracions. Algunes veus a Nacions Unides (NU) consideren que “els moviments migratoris han contribuït a la reducció de la pobresa, i al desenvolupament (...) des de que l'any 2000 es van establir els Objectius”. Aquestes consideracions no inclouen perspectives històriques del fet migratori, només es refereixen a coordinades estrictament presents.
Els plantejaments economicistes són centrals en aquestes veus: s'afirma que “els 215 milions de migrants internacionals han aportat, el 2012, 400.000 milions de dòlars als seus països d'origen, més que l'ajuda que ha lliurat l'OCDE, Organització per la Cooperació i el Desenvolupament Econòmic”.
També inclouen, les veus mencionades, fets com que “no hi ha un sistema regulador internacional per conduir la mobilitat global, i que molts migrants són desposseïts de drets polítics i laborals als seus països de destí”. I: “Tradicionalment, les migracions s'han considerat més com un problema que com una oportunitat”, afirma Sarah Rosengaertner, del PNUD (Programa de Desenvolupament de NU).
Algunes d'aquestes consideracions les recull Denis Fitzgerald en una crònica a l'Interdependent, de l'Associació per les Nacions Unides d'EUA. I, d'altra banda, són moltes altres, les veus, que qüestionen el paper actual de NU i la vinculació de les convencions i els tractats internacionals.
El Global Eco Forum o Fòrum euromediterráni de sostenibilitat -que tindrà lloc el proper 22 d'octubre a la Pedrera de Barcelona- és una trobada internacional sobre sostenibilitat que promou el diàleg, la reflexió i la interacció entre els diferents grups d'interès - multi-stakeholder de les nostres societats i, per la seva naturalesa global, es presenta com una cita imprescindible per als líders d'opinió i actors del canvi cap a la sostenibilitat a la regió Euromediterrània.
El programa de la seva 6è edició inclou diàlegs internacionals, tallers i mostres culturals amb tòpics que giraran al voltant de l'economia verda, eco-emprenedoria, governança de l'aigua, Green jobs , economia circular, bé comú, innovació social, turisme sostenible, ciutats sostenibles, agroecologia.
I una nova cita de The DREAMERS CONTEST, una peculiar trobada d'eco-emprenedors i eco-activistes on aventurers de diferents sectors mostraran com emprenedoria i sostenibilitat són compatibles. Global Eco Forum es també cultura, i Drap-Art són els responsables de la programació cultural del GEF.
Podeu consultar el programa complet de la cita a Barcelona en aquest enllaç.
Inscripcions i més informació al web: www.global-ecoforum.org i a twitter_@ecounion Hashtag_#GEF2013.
L’escola de formació de l’Associació Benestar i Desenvolupament, organitza un cursde 10 hores adreçat a totes aquelles persones voluntàries interessades en el treball de prevenció amb famílies i infància en risc en l’etapa 0-3 anys.
El curs és impartit per professionals de l’Associació Benestar i Desenvolupament a la seu de l’entitat al carrer Quevedo 2, baixos de Barcelona els propers dies 23 i 24 d'octubre de2013 en horari de 16 a 21 hores.i és reconegut pel Pla de Formació de Voluntariat de Catalunya.
Contingut
Més informació
Més informació
La UNESCO i altres organitzacions internacionals fan aportacions a l'agenda de desenvolupament post-2015 al voltant de com fomentar la inclusió social de les persones amb diversitat funcional, a través de les noves tecnologies.
Els Objectius de Desenvolupament del Mil·leni estableixen unes fites per una major igualtat al món que es volen assolir per a l'any 2015. Cap dels vuit objectius fa referència explícita a les persones amb discapacitat o diversitat funcional. Ara, però, s'està treballant en una nova agenda de desenvolupament post-2015 i les Nacions Unides han mostrat la seva intenció d'incloure-hi el suport a aquest col·lectiu.
Així, el 23 de setembre tindrà lloc a Nova York la reunió d'alt nivell de l'Assemblea General sobre discapacitat i desenvolupament de les Nacions Unides (ONU). L'objectiu serà identificar les accions que s'han d'emprendre per millorar els esforços per garantir l'accessibilitat i la inclusió de les persones amb discapacitat en tots els aspectes de les activitats de desenvolupament.
Diverses organitzacions, entre les qual es troben la Unió Internacional de les Telecomunicacions (UIT en les seves sigles en anglès), la UNESCO i la Fundació Telecentre.org, han realitzat una consulta global sobre com l'ús de les TIC pot ajudar a la consecució d'una agenda de desenvolupament que integri la discapacitat. Així, s'ha recollit la veu de 150 experts en la matèria. Les conclusions de la consulta es presentaran a la reunió de l'ONU del 23 de setembre.
Per a més informació, tpots consultar l'adreça www.itu.int/accessibility.
Font: PuntTIC.cat
Responent a la crida de la cimera de la joventut BEYOND2015, participants de l'Associació per a Joves Teb han fet arribar les seves idees a l'organització de la cimera, a través de la qual s'enviaran als líders mundials.
Del 9 a l'11 de setembre se celebra a Costa Rica la cimera de la joventut BYND2015. Aquest congrés, promogut per les Nacions Unides, és un espai de trobada per a la joventut de tot el planeta, un espai de debat i intercanvi d'idees i experiències per tal de decidir quins canvis volen que succeeixin al món i a la nostra societat més enllà del 2015. Les idees i propostes que hi surgeixin es faran arribar als líders mundials que decidiran la futura agenda de desenvolupament post-2015.
En el marc d'aquest gran esdeveniment, l'Associació per a Joves Teb ha acollit dilluns 9 de setembre una petita trobada per oferir als joves del Raval l'oportunitat de fer arribar la seva veu a aquesta cimera i a les Nacions Unides. Els i les participants han seguit en directe la conferència inaugural de la cimera i han debatut sobre com millorar el món a través de les TIC i sobre el paper que juga el Teb com entitat social i telecentre en la seva vida.
A la trobada s'ha parlat sobre el paper que haurien de tenir les TIC en el futur, així com sobre com democratitzar el seu ús i accés. S'hi han dibuixat fórmules per propiciar un canvi social a favor de la igualtat i la justícia. Finalment, i després de debatre una bona estona, han gravat les conclusions en vídeo per tal de poder-les enviar al congrés i així, participar activament en aquesta iniciativa.
Les persones que pensin que de la mà de les TIC es poden trobar solucions per als grans problemes del planeta tenen una cita aquest mes de setembre a Londres. Es tracta de Hacking For Something Better, un espai per desenvolupar aplicacions i solucions tecnològiques per millorar el món.
La trobada Campus Party Europa d'enguany, que es realitzarà del 2 al 6 de setembre a Londres, tindrà una vessant social i fomentarà el desenvolupament d'aplicacions i solucions tecnològiques que responguin a diferents reptes de l'agenda del desenvolupament post-2015. Ho farà a través de la iniciativa Hacking For Something Better.
Hacking For Something Better (H4SB) consistirà en el desenvolupament, mitjançant les tecnologies de la informació i de la comunicació (TIC), d'aplicacions i solucions que responguin a reptes plantejats en àrees com l'educació per a l'ocupació, la ciutat humana, la sanitat i el benestar per a tots i la inclusió social. Aquests reptes estan inclosos dins dels Objectius de Desenvolupament Sostenible llançats per les Nacions Unides com a segon cicle dels Objectius del Mil·lenni.
Així, es vol demostrar que la tecnologia està al centre de la solució dels grans problemes del planeta i que la creació d'un ecosistema d'innovació social, sostenible i replicable és una de les claus.
Hi ha diferents maneres en què s'hi pot participar:
Campus Party Europa 2013 tindrà lloc del 2 al 6 de setembre a Londres. Està reconegut com el major esdeveniment de tecnologia, creativitat, oci i cultura digital en xarxa del món.
Fins fa molt poc, el pla de formació d'aquest col·lectiu universitari no oferia la possibilitat de fer cursos relacionats amb la cooperació al desenvolupament.
Un total de 28 persones s'han format enguany en cooperació al desenvolupament a la Universitat Politècnica de Catalunya (UPC). La novetat rau en la vinculació d'aquesta gent amb la universitat: tots ells són Personal d'Administració i Servei (PAS), un col·lectiu que fins ara no tenia la cooperació universitària en el seu pla de formació.
Aquesta iniciativa s'emmarca en l'Eix 0 del pla de formació del PAS, el qual es basa en el "recolzament de les polítiques de caràcter social a la UPC", i es compon de dues accions formatives dinamitzades per l'equip tècnic del Centre de Cooperació al Desenvolupament (CCD) de la UPC. El curs "La cooperació al desenvolupament humà sostenible a la UPC" es va adreçar a tot el col·lectiu PAS, mentre que la formació "Com fomentar la participació de l'alumnat en cooperació universitària al desenvolupament" es va dirigir específicament a administradors de centre i persones que intervenen en l'acollida de nous estudiants.
Aquestes activitats formatives es van impulsar amb dos objectius clars: donar a conèixer la cooperació universitària al desenvolupament i difondre les possibles vies de participació que ofereix la UPC.
Pilar Batanero, cap del Servei de Desenvolupament Professional de la universitat, explica que amb aquesta iniciativa han volgut cercar "la complicitat del PAS en el repte de construir un món més just a partir del seu dia a dia i dels projectes que es porten a terme en els diferents àmbits professional de la universitat" i recorda que "com a part fonamental de la seva missió al servei de la societat, la universitat ha de participar activament en el foment de la solidaritat i l'equitat entre els pobles i en la promoció d'un millor desenvolupament humà i sostenible en un món desigual".
Més de 600.000 persones de 194 països ja han expressat les seves prioritats per aconseguir un món millor. Ara, la campanya MY World de les Nacions Unides vol fomentar la participació de la ciutadania espanyola i la convida a "marcar la diferència".
L'accés universal a l'educació, la sanitat universal i els bons governs, transparents i incorruptes són els requisits per a un món millor, segons les 600.000 persones que han votat l'enquesta de l'ONU fins al moment. Nigèria, l'Índia i Rwanda han estat els països més participatius.
Des de fa uns mesos, les Nacions Unides conviden a tothom a opinar sobre quines haurien de ser les prioritats per seguir treballant per un món millor després del 2015. Ho fa a través de l'enquesta global MY World, que ofereix 16 àmbits d'actuació, dels quals cada persona pot triar els 6 que consideri que suposarien una major millora en les seves vides. Els resultats es faran arribar als líders mundials perquè puguin elaborar una nova agenda global de desenvolupament post-2015.
Ara, es vol rellançar aquesta iniciativa a l'Estat espanyol amb la campanya "Marca la diferencia", que va ser presentat a Madrid el 4 de juny.
L'any 2000, els líders mundials van acordar 8 objectius per eradicar la pobresa extrema per al 2015. A hores d'ara ja es pot afirmar que els Objectius de Desenvolupament del Mil·leni no es podran assolir per a la data establerta i, per tant, caldrà seguir treballant per eradicar la pobresa i la fam, aconseguir una educació universal o arribar a la igualtat de gènere. Per poder definir la nova agenda global de desenvolupament, les Nacions Unides han buscat la col·laboració d'ONG, moviments socials i la ciutadania.
D’aquí dos anys -el 2015- es complirà la data fixada l’any 2000 per l'assoliment dels Objectius de Desenvolupament del Mil·lenni de les Nacions Unides. "Tot i que és cert que s'han produït avenços significatius en alguns aspectes, en molts d’altres el seu compliment no serà pas possible", afirmen des de l'organització d'aquesta jornada.
És en aquest context que la comunitat internacional està treballant en el procés de creació d’un nou marc pel desenvolupament, el que es coneix com el “l’Agenda de Desenvolupament Post 2015”. Així doncs el Fòrum Ubuntu, conjuntament amb la Campanya del Mil·lenni de les Nacions Unides a Europa i el Programa Art del PNUD, organitza la jornada “Més enllà del 2015: Diàlegs sobre el futur de l'Agenda del Desenvolupament Post-2015” a la seu del CIDOB (C/ Elisabets, 12) a Barcelona el dimecres 24 de 16-19.30h, per tal de debatre aquestes qüestions i efectuar propostes des de Catalunya a aquest procés.
Clicant en aquest enllaç trobareu tota la informació de la jornada així com el formulari per enregistrar-vos, ja que les places són limitades
Aquest encontre és possible gràcies al suport i col·laboració de l’Ajuntament de Barcelona, la Diputació de Barcelona, el Fons Català de Cooperació al Desenvolupament, l’Agència Catalana de Cooperació al Desenvolupament, Ciutats i Governs Locals Units (CGLU), l’Observatori de la Cooperació Descentralitzada i la Campanya Beyond 2015.
Les diverses universitats que des de fa set anys organitzen l'activitat han impulsat l'edició d'una col·lecció que recollirà les ponències de les jornades. El primer volum parla de l'extracció i aprofitament de recursos.
Les jornades "Visions d'Amèrica Llatina" es van començar a organitzar fa set cursos a la Universitat Rovira i Virgili (URV). Actualment el cicle de ponències es realitza a quatre universitats diferents: la ja esmentada, la Universitat de Lleida (UdL), la Universitat de Girona (UdG) i la Universitat Pompeu Fabra (UPF).
Enguany, amb l'activitat plenament consolidada, les universitats han decidit fer un pas més i editar un llibre on es recullen les ponències de diferents experts que en un moment o altre han participat a les jornades. Aquest primer volum s'ha dedicat als problemes que genera l'extracció i aprofitament de recursos naturals a Amèrica del Sud. De fet, aquest va ser el tema central sobre el qual es van articular les jornades del curs 2010-11.
Aquest primer volum s'ha dedicat als problemes que genera l'extracció i aprofitament de recursos naturals a Amèrica del Sud
Aquest llibre és el primer d'una futura col·lecció que busca oferir "de manera compartida un coneixement crític, real i formatiu, i té la voluntat de sensibilitzar" sobre la necessitat d'administrar i obtenir recursos de manera que es respectin els valors humans i mediambientals.
Set anys educant per al desenvolupament
Des de sempre les universitats han estat institucions de producció de coneixement per excel·lència. En el context actual s'afronten a un nou repte: el d'assumir un paper destacat com a impulsores de l'Educació per al Desenvolupament (EpD), una disciplina bàsica per poder exercir de ciutadans crítics.
Les jornades "Visions d'Amèrica Llatina" s'emmarquen dins aquest objectiu de donar una empenta a l'EpD. Les primeres es van celebrar el curs 2006-07 amb l'assistència de 84 persones. L'organitzadora va ser la URV.
L'Educació per al Desenvolupament és una disciplina bàsica per poder exercir de ciutadans crítics
El curs següent, la universitat tarragonina va rebre una demanda que cataloguen de "absolutament encoratjadora": la UdL els hi va proposar organitzar les mateixes jornades a la seva institució. Aquell curs doncs es van celebrar les Jornades a totes dues universitats amb una estructura i un disseny completament iguals.
Segons assegurava Joan Fuster, Coordinador del Centre de Cooperació al Desenvolupament URV Solidària, en un article publicat a la revista ONGC (pàgina 1 i pàgina 2), aquella primera experiència de treball conjunt els hi va ensenyar que "amb creativitat i bona organització es poden optimitzar recursos i oferir activitats d'alt nivell sense que suposin un pes econòmic per a l'organitzador". El curs 2008-09, la UdG va fer la mateixa proposta a la URV.
Des del 2009-10, es va adoptar una nova manera d'organitzar les jornades tot articulant-les a partir d'un tema transversal. Des d'aleshores, aquests eixos vertebradors han estat molt variats: "La veu i els drets de les minories", "Recursos naturals: riquesa o espoliació?", "La força dels moviments socials" i "Les realitats de les dones".
El curs 2011-12 una nova universitat es va incorporar al grup: la Pompeu Fabra.
La Universitat de Girona i el grup Udigital impulsen TIC-TAC, un projecte que apropa la tecnologia als infants de dues escoles gironines amb una alta taxa d'immigració. L'objectiu és afavorir que deixin de ser escoles gueto.
El treball en equip, la creativitat i el pensament crític són els tres pilars de TIC-TAC, un interessant projecte de cooperació impulsat des del grup d'investigació Udigital de la Universitat de Girona (UdG). Amb el projecte es busca apropar la tecnologia i la ciència als nens i nenes de dues escoles concretes.
Tecnologies de la Informació i la Comunicació per a Transformar l'Aprenentatge i la Creativitat (TIC-TAC) és un projecte complet, optimista i amb una forta voluntat de transformació social. Actualment es du a terme entre els alumnes més grans de l'escola El Veïnat de Salt i la Dalmau Carles de Girona. En el projecte hi col·laboren també els ajuntaments d'aquests dos municipis.
Les dues escoles participants al projecte tenen un percentatge molt alt d'immigració entre l'alumnat, per això mateix es van escollir
Voluntat transformadora
"Les dues escoles no les vam triar per casualitat", puntualitza un dels responsables de TIC-TAC. Tant l'una com l'altra tenen un percentatge molt alt d'immigració entre l'alumnat: més del 85% dels nens i nenes són immigrants o fills d'aquests i en algunes aules aquesta xifra està per sobre del 90%. "Això crea una sèrie de dinàmiques que fan que els pares del barri no vulguin portar els seus fills a aquestes escoles i s'acaben convertint en el que se'n diu escoles gueto".
Un dels principals objectius de TIC-TAC és canviar la situació i convertir aquests centres educatius en tot el contrari: en "escoles imant". "Lligant aquestes escoles públiques a una institució que és excel·lent en una determinada disciplina, en el nostre cas [UdG] en ciència i tecnologia, es vol aconseguir que a la llarga els pares de la zona que tenen nens interessats en aquests temes vulguin portar els fills a aquestes escoles", d'aquesta manera es reverteix la dinàmica d'escola gueto.
Tallers quinzenals al Parc Científic i Tecnològic de Girona
Cada dues setmanes, els i les alumnes participants al projecte visiten el Parc Científic i Tecnològic de la UdG i participen, separats en grups, en les diferents activitats i tallers pensats per apropar-los la tecnologia i la ciència al mateix temps que s'estimula la creativitat, el treball en equip i l'esperit crític.
De moment, els menuts ja han treballat amb l'Scratch, un llenguatge de programació informàtica pensat perquè el puguin utilitzar nens i nenes per crear els seus propis jocs i animacions, i han participat en tallers de robòtica.
Un dels principals objectius de TIC-TAC és revertir la situació i convertir les escoles gueto de Salt i Girona en escoles imant
A tot aquest coneixement més tècnic s'hi han intercalat càpsules de coneixement relacionades amb l'art i la ciència. És, al cap i a la fi, una manera de fer palès que una disciplina sense les altres perd bona part del sentit. Un robot, per exemple, guanya en valor amb una carcassa atractiva, la qual, per fer-la, requereix de certs coneixements d'art i disseny.
"Ens agradaria que els nens deixin de ser només usuaris i consumidors de la tecnologia i es converteixin en creadors i productors. Que aprenguin a fer-la servir per expressar-se de forma creativa i que en el futur esdevinguin agents del canvi de les seves comunitats i famílies i tirin endavant projectes per crear riquesa en els diferents àmbits socials", reflexiona un responsable de TIC-TAC al vídeo anterior.
Un equip multidisciplinari
Darrere del projecte hi ha Udigital, un grup de recerca nascut el 2007 arran de la unió de nou grups de la UdG interessats en l'àmbit TIC-Media i pertanyents tant a l'àmbit de la ciència i la tecnologia com al de les humanitats. La unió va néixer de la voluntat de sumar esforços i treballar en equip per a un interès comú.
TIC-TAC es desenvolupa dins el marc d'un projecte més ampli: Udigital.edu. Es tracta del projecte educatiu del grup i amb el qual s'intenta apropar a la societat la recerca feta. El projecte TIC-TAC ha comptat amb la col·laboració de professors i investigadors de l'àmbit de la psicologia i l'educació per realitzar, per exemple, les fitxes de seguiment dels nens i nenes participants.
Existeixen cinc programes de voluntariat internacional adreçats a joves i que reben el suport de les administracions públiques. Servei de Voluntariat Europeu, Voluntariat de les Nacions Unides, Iniciatives juvenils... Encara no els coneixes?
De voluntariat internacional n'hi ha de moltes classes i amb filosofies molt diverses: camps de treball, estades breus en països del tercer món, brigades internacionals, col·laboracions amb ONG... El ventall és molt ampli i fins i tot hi ha qui decideix posar-se directament en contacte amb organitzacions de la zona on té pensat anar per gestionar el projecte de voluntariat internacional sense intermediaris.
A aquesta oferta adreçada a la ciutadania en general, se n'hi suma una altra pensada específicament per a joves i impulsada des dels governs de diferents països i institucions supraestatals com la Unió Europea o les Nacions Unides. En aquest article us expliquem les característiques bàsiques de cinc programes adreçats a joves i que reben el suport de les administracions públiques.
Youth in Action és un programa d'educació no formal per a joves que volen portar a terme un projecte de voluntariat amb dimensió europea
Per una banda trobem el Voluntariat de Nacions Unides i per l'altra les accions compreses dins Youth in Action (YiA) de la Comissió Europea, un programa d'educació no formal per a joves que volen portar a terme un projecte de voluntariat amb dimensió europea. Aquest programa es centra, a més, en reforçar el concepte de ciutadà europeu i el sentit de pertinença a Europa dels participants. Així doncs, algunes de els accions contemplades dins YiA tenen un elevat contingut polític.
Si et vols fer una idea més acurada de les característiques de totes les formes de fer voluntariat que ofereix la UE, pots llegir els exemples de projectes que trobaràs a cada un dels apartats de la següent guia.
1. Voluntariat Universitari de les Nacions Unides (VUNU)
El programa existeix a Espanya des del maig del 2001, quan la Universidad Autónoma de Madrid (UAM) va signar el primer conveni amb el Programa de Voluntaris de Nacions Unides (VNU). Aquest document facilitava la incorporació d'universitaris a projectes enfocats a reduir l'escletxa digital existent entre països.
El 2006, el programa va experimentar un gir i es va centrar en els Objectius de Desenvolupament del Mil·lenni (ODM), un enfocament que manté encara avui. Tal i com remarca l'Observatori de Cooperació Universitària per al Desenvolupament (OCUD), des d'aquell moment el programa va passar a prioritzar "les àrees de desenvolupament que deriven dels ODM de salut, educació i medi ambient, i de les Tecnologies de la Informació i la Comunicació per al desenvolupament", fet que queda establit a partir del conveni del 2009.
El 2006 el programa es va centrar en els Objectius de Desenvolupament del Mil·lenni, un enfocament que manté encara avui
Per ser voluntari del programa cal estar matriculat en alguna de les universitats participants (a Catalunya l'any passat en formaven part la Universitat Autònoma de Barcelona, la Universitat de Girona i la Universitat Pompeu Fabra), tenir 25 anys complerts, disposar d'experiència o interès en la cooperació per al desenvolupament i tenir un bon nivell d'anglès entre d'altres.
Els últims cursos les inscripcions s'han obert a final de curs aproximadament i s'han admès candidatures fins el setembre. No obstant això, encara no es disposa d'una data exacte per la convocatòria 2013. Podeu consultar la convocatòria de l'any passat al document adjunt a aquest article.
2. Servei de Voluntariat Europeu (SVE)
Aquest programa impulsat des de la Comissió Europea busca obrir als joves de la Unió una nova porta d'educació no formal. El SVE es pot realitzar en àmbits molt diversos: cultura, esport, protecció civil, problemàtiques socials, patrimoni, medi ambient, cooperació per al desenvolupament... Tots aquests projectes i entitats d'acollida estan recollits a la base de dades del programa. L'únic tipus de voluntariat que no contempla aquest programa són les intervencions en situacions de postcrisis (ajuda humanitària, auxili després de desastres i conflictes...).
Per saber més sobre aquest programa i entendre què és i en què es pot arribar a convertir per a un mateix el SVE, pots llegir el reportatge Les veus del voluntariat europeu publicat a Xarxanet.Segons Mira Sammler, una jova alemanya que està fent el SVE a la Fundació Autònoma Solidària, el temps que dura el voluntariat "és un any per a la individualitat: tens quasi tot un any per dedicar-lo a créixer com a persona i al mateix temps, tot un any per concentrar-te al 100% en el programa de voluntariat que fas".
Les sol·licituds per fer el SVE entre l'1 d'agost i el 31 de gener del 2014 es poden presentar fins l'1 de maig. Per als projectes de voluntariat previstos entre l'1 de gener del 2014 i el 30 de juny del mateix any, hi ha temps per fer la sol·licitud fins l'1 d'octubre del 2013.
L'únic tipus de voluntariat que no contempla el SVE són les intervencions en situacions de postcrisis
D'altra banda, et recomanem que visitis Youth Networks, una web que fa les funcions de xarxa social i posa en contacte voluntaris, entitats d'enviament i entitats d'acollida. Està més actualitzada que la base de dades oficial i és molt més interactiva. Si esteu interessats en fer un SVE, us recomanem que doneu d'alta un perfil a la pàgina perquè pugueu contactar amb les entitats per aquesta via també.
3. Iniciatives juvenils
Tenir iniciativa i ser emprenedor i creatiu es valora molt dins la societat actual. Per potenciar aquesta manera de ser i de fer, la Unió Europea contempla dins el programa YiA una altra opció per fer voluntariat: des d'Europa i els estats membres de la Unió es dóna suport a les iniciatives juvenils, projectes locals i transnacionals dissenyats i desenvolupats per grups de joves. Impulsar un projecte d'aquestes característiques representa una important experiència d'aprenentatge no formal i un notable exercici de presa de responsabilitats.
És una manera d'ampliar la cooperació i fomentar la innovació, l'autoocupació i l'aprenentatge de metodologies que permetin cobrir unes necessitats o interessos. "Els i les joves poden provar les seves idees posant en marxa i executant un projecte propi", expliquen des de Youth in Action. La guia del programa afegeix que aquestes iniciatives juvenils "poden conduir a l'autoocupació o a la creació d'associacions, ONG i altres entitats que treballin en el sector de l'economia social sense ànim de lucre i en el sector de la joventut".
Pels seus impulsors, les iniciatives juvenils generen un important aprenentatge no formal i un notable exercici de presa de responsabilitats
Aquestes iniciatives poden ser nacionals o transnacionals. En aquest últim cas hi participen dos o més grups de diferents països els quals comparteixen pràctiques i aprenen els uns dels altres. No obstant això, cada una de les parts treballa pel benefici de la seva comunitat local.
Les sol·licituds per a projectes a realitzar entre l'1 d'agost i el 31 de gener del 2014 es poden presentar fins l'1 de maig. Els projectes previstos entre l'1 de gener del 2014 i el 30 de juny del mateix any es poden presentar fins l'1 d'octubre del 2013.
4. Intercanvis juvenils
Els intercanvis juvenils del programa Youth in Action es basen en la trobada entre grups de joves de diferents països de la Unió Europea o països associats amb un objectiu: desenvolupar un projecte conjunt impulsat per alguna de les entitats promotores, les quals sempre han de ser sense ànim de lucre. Els participants han de tenir entre 13 i 30 anys.
Aquests intercanvis no es poden equiparar als intercanvis escolars. Es tracta d'una acció que busca promoure el coneixement de les diferents realitats socials i culturals, l'aprenentatge compartit, la participació activa i el debat. "L'intercanvi hauria de contribuir al procés educatiu dels i les joves i augmentar la seva conscienciació respecte al context europeu i internacional en el qual viuen", resumeix la guia del programa YiA.
Els intercanvis promouen el coneixement de diferents realitats socials i culturals, l'aprenentatge compartit, la participació activa i el debat
L'activitat del projecte ha de durar entre 6 i 21 dies i s'ha de dur a terme en el país d'algun dels promotors. Es poden consultar totes les iniciatives obertes a la base de dades OTLAS.
Les sol·licituds per a intercanvis a realitzar entre l'1 d'agost i el 31 de gener del 2014 es poden presentar fins l'1 de maig. Per als intercanvis previstos entre l'1 de gener del 2014 i el 30 de juny del mateix any es poden presentar fins l'1 d'octubre del 2013.
5. Projectes de democràcia participativa
Youth in Action contempla una subacció destinada a fomentar la participació de joves en la vida democràtica. A través de projectes i grups concrets, els joves que en formen part s'endinsen en el funcionament dels processo democràtics i contribueixen en la recopilació a nivell europeu d'idees, experiències i metodologies de projectes i activitats dutes a terme a tots els nivells de la política.
Els projectes de democràcia participativa poden treballar temes tant diversos com la creació de xarxes d'intercanvi, desenvolupament i difusió de bones pràctiques en el camp de la joventut i la participació, simulacions de funcionament de les institucions democràtiques, consultes per conèixer les necessitats i els desitjos dels joves en temes de participació democràtica...
Les sol·licituds per a projectes a realitzar entre l'1 d'agost i el 31 de gener del 2014 es poden presentar fins l'1 de maig. Els projectes previstos entre l'1 de gener del 2014 i el 30 de juny del mateix any es poden presentar fins l'1 d'octubre del 2013.
Minyons Escoltes i Guies de Catalunya convoca un concurs públic per atorgar l’1% dels seus ingressos propis a organitzacions i entitats que duguin a terme projectes de cooperació pel desenvolupament.
Com a entitat compromesa amb la transformació social, Minyons Escoltes i Guies de Catalunya (MEG) destina l'1% dels seus ingressos del curs 2011-2012, conjuntament amb les partides de cursos anteriors que han quedat desertes o en que no s’ha convocat concurs públic, a finançar projectes que optin per un model de cooperació que vetlli per l'empoderament de la societat civil. Enguany les entitats i organitzacions interessades poden presentar els seus projectes fins el 24 de març de 2013.
Es valoraran especialment els projectes que tractin sobre educació per al desenvolupament i/o la pau; que tinguin repercussió al Nord; que estiguin vinculats amb la temàtica de l’Eix del Curs de MEG 2012-2013; que estiguin impulsats per una entitat amb una forta base associativa, democràtica i participativa; i que estiguin realitzats per o per a persones joves.
L’import de la donació es repartirà a criteri del jurat entre els projectes seleccionats i en cap cas suposarà més del 50% de la totalitat del pressupost d’un projecte. La donació no està destinada en cap cas a finançar projectes interns de MEG, dels agrupaments membres de l’associació o de la Fundació Josep Sans.
Més informació al document adjunt:
Bases i convocatòria 2013 del Concurs per la donació de l’1% dels ingressos propis de Minyons Escoltes i Guies de Catalunya a projectes de cooperació pel desenvolupament
